Con el objetivo de promover una igualdad de oportunidades para una
educación de calidad, una de las políticas prioritarias del Proyecto
Educativo Nacional, el Ministerio de Educación, con financiamiento
De acuerdo a la información publicada por el PROMETER en un documento de
sistematización de esta experiencia, cuando este proyecto se inició en
el año 2003 se encontró, según el censo comunal trabajado por los
especialistas involucrados en las zonas de intervención, que más del 50
por ciento de los niños y niñas en edad preescolar no tenían acceso a
educación inicial; asimismo, un porcentaje considerable de comunidades
no contaba con centros de educación inicial y menos con centros de estimulante temprana